แต่การศึกษาแสดงให้เห็นว่าการสนทนาแบบครั้งเดียวหรือเซสชันการศึกษาเกี่ยวกับการยินยอมและการข่มขืนไม่น่าจะมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงในระยะยาว การแทรกแซงจำเป็นต้องจัดการกับบรรทัดฐานทางสังคมที่เป็นอันตรายอย่างเป็นระบบและค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งเป็นรากฐานของประเด็นที่เกี่ยวข้องกันมากมาย เช่น วัฒนธรรมการข่มขืน ฉันประเมินโปรแกรมเพศวิถีศึกษาในเม็กซิโกซิตี้ การประเมินของฉันเน้นปัจจัยหลายประการที่สามารถช่วยเปลี่ยนความเชื่อ
และพฤติกรรมที่เป็นอันตรายเกี่ยวกับเพศ เรื่องเพศ และความสัมพันธ์
หลักฐานจากทั่วโลกชี้ให้เห็นว่าเพื่อเปลี่ยนบรรทัดฐานทางเพศที่เป็นอันตรายซึ่งนำไปสู่ความรุนแรงและการล่วงละเมิดทางเพศ โครงการต่างๆ ควรส่งเสริมการไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับเพศ ความสัมพันธ์ และเรื่องเพศ หลักฐานยังแสดงให้เห็นว่าการไตร่ตรองดังกล่าวต้องใช้เวลา
องค์กรชุมชนที่ให้บริการด้านสุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์ทั่วเม็กซิโกได้ปรับหลักสูตรเรื่องเพศในปี 2559 เป็นหลักสูตร 20 ชั่วโมง จัดส่งทุกสัปดาห์ตลอดหนึ่งภาคเรียนให้กับนักเรียน 185 คนในโรงเรียนแห่งเดียว กลุ่มละ 20 คนอายุระหว่าง 14 ถึง 17 ปีมีวิทยากรหนึ่งคน
ผู้อำนวยความสะดวกในหลักสูตรเป็นคนหนุ่มสาว (อายุต่ำกว่า 30 ปี) พวกเขาได้รับการฝึกฝนให้เป็นนักการศึกษาด้านสุขภาพมืออาชีพและเพื่ออำนวยความสะดวกในกิจกรรมที่ส่งเสริมการไตร่ตรองเชิงวิพากษ์ในหมู่นักเรียนเกี่ยวกับความเชื่อที่ยึดมั่นและบรรทัดฐานทางสังคม
นักเรียนในห้องเรียนคุยกัน
นักเรียนสามารถได้รับการกระตุ้นให้พูดคุยถึงประสบการณ์ที่มีชีวิต และอภิปรายในชั้นเรียน ชัตเตอร์
บทสนทนาดังกล่าวอาจเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ เช่น ธรรมชาติของความรักและพฤติกรรมที่ดีและไม่ดีในความสัมพันธ์
ในรายการ นักเรียนมีส่วนร่วมในการโต้วาทีเกี่ยวกับความหึงหวงและไม่ว่าจะเป็นสัญญาณของความรักหรือไม่ นักเรียนคนหนึ่งบอกฉันว่า: พวกเขาบอกเรา […] ว่าอะไรคือความรักและอะไรไม่ใช่ความรัก ฉันบอกแฟนของฉันว่า “พวกเขาบอกเราว่าการหึงหวงเป็นสิ่งไม่ดี” และเขาตอบว่า “ถูกต้อง เพราะมันหมายถึงการขาดความไว้วางใจ” และด้วยวิธีนี้ บางครั้งเราก็คุยกันเกี่ยวกับเรื่องนี้
บทความสั้นที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ชีวิตของนักศึกษากระตุ้น
การถกเถียงเกี่ยวกับบทบาททางเพศและบรรทัดฐานทางสังคม ตัวอย่างเช่น นักเรียนพูดว่า:
สิ่งหนึ่งที่เพื่อนร่วมชั้นของฉันพูดติดอยู่กับฉัน เขาบอกว่าผู้ชายต้องทำงานผู้หญิงควรอยู่ในบ้าน มันทำให้ฉันคิดว่า ฉันคิดว่าผู้หญิงไม่จำเป็นต้องอยู่บ้าน […] ราวกับว่าอยู่ในคุกเสมอไป ฉันคิดว่าคุณต้องให้อิสระกับคนทั้งสองในความสัมพันธ์
ซึ่งหมายความว่าวิทยากรต้องได้รับการฝึกอบรมไม่เพียงแต่เกี่ยวกับแนวคิดเรื่องเพศ เรื่องเพศ และความสัมพันธ์เท่านั้น แต่ยังต้องหาวิธีที่ดีที่สุดในการแสดงความคิดเห็นโดยตรงที่อาจเสริมสร้างบรรทัดฐานทางเพศที่เป็นอันตรายหรือความรุนแรงประเภทอื่นๆ ในห้องเรียน และใช้สิ่งเหล่านี้เป็นช่วงเวลาการสอนเพื่อเน้นย้ำถึงผลที่ตามมา บรรทัดฐานทางสังคมที่เป็นอันตราย
โปรแกรมสำเร็จหรือไม่?
ฉันเห็นนักเรียนรู้สึกสบายใจมากขึ้นในการพูดคุยเกี่ยวกับความสัมพันธ์และเรื่องเพศเมื่อหลักสูตรดำเนินไป ชายหนุ่มคนหนึ่งพูดว่า:
ก่อนเข้าคอร์ส เราค่อนข้างอายที่จะพูดถึงเรื่องสุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์ แต่หลังจากนั้นเราก็เข้าใจโดยแน่นอนว่ามันเป็นเรื่องธรรมชาติมากที่จะพูดถึงเรื่องนี้ มันก็เหมือนกับเรื่องอื่นๆ และตอนนี้ฉันก็รู้สึกดีที่จะพูดถึงมัน
จากผลของโครงการ นักเรียนบางคนกล่าวว่าพวกเขาได้กล่าวถึงพฤติกรรมเชิงลบในความสัมพันธ์ของตนเองโดยตรง และบางคนถึงกับออกจากการควบคุมความสัมพันธ์
เมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาให้ความมั่นใจแก่ฉันว่า เมื่อใดก็ตามที่ฉันต้องการอะไร ฉันสามารถขอความช่วยเหลือจากพวกเขาได้ มันจะไม่มีปัญหา
ผู้อำนวยความสะดวกทำการส่งต่อการดูแลสุขภาพ ให้คำแนะนำและการสนับสนุน และในกรณีหนึ่งมาพร้อมกับผู้เข้าร่วมเพื่อรับการดูแล
สิ่งที่ต้องเกิดขึ้นในออสเตรเลีย
ในออสเตรเลียคุณภาพและขอบเขตของการนำเพศศึกษาไปปฏิบัติมักจะขึ้นอยู่กับครูหรือโรงเรียนเป็นรายบุคคล แต่ครูหลายคนที่เรียกร้องให้สอนเพศวิถีศึกษากลับรู้สึกว่าไม่พร้อมที่จะไปไกลกว่าการสอนทางชีววิทยาที่เป็นข้อเท็จจริง
คำสั่งของรัฐบาล — ดังที่เห็นได้ในไม่กี่ประเทศเช่น สหราชอาณาจักร เยอรมนี และเนเธอร์แลนด์ — เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าการสอนเรื่องเพศวิถีศึกษาคุณภาพสูงจะถูกส่งไปยังเยาวชนทุกคนในออสเตรเลีย
เพิ่มเติม: ความสัมพันธ์และเพศศึกษาเป็นข้อบังคับในโรงเรียนอังกฤษแล้ว – ออสเตรเลียควรทำเช่นเดียวกัน
แต่ถึงแม้จะได้รับคำสั่ง การดำเนินการในระดับชาติก็เป็นสิ่งที่ท้าทาย เพื่อนำเสนอโปรแกรมดังกล่าวอย่างมีประสิทธิภาพ ทรัพยากรควรถูกนำไปพัฒนากลุ่มนักการศึกษาด้านสุขภาพจำนวนมากซึ่งได้รับการฝึกอบรมและสนับสนุนในการให้ความรู้เรื่องเพศที่มีคุณภาพ
โครงการทั่วประเทศสามารถดำเนินการได้ผ่านความร่วมมือระหว่างรัฐบาลระดับชาติและระดับรัฐ และองค์กรในชุมชนที่มีประสบการณ์เกี่ยวกับเพศวิถีศึกษาอยู่แล้ว
ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมได้เช่นกัน
ดังที่แสดงไว้ในคำพูดข้างต้น คนหนุ่มสาวในหลักสูตรเม็กซิโกซิตี้ได้สนทนาหัวข้อต่างๆ จากหลักสูตรเรื่องเพศกับเพื่อนร่วมรุ่น คู่ชีวิต และผู้ปกครอง
สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่า แม้ว่าผู้ปกครองจะรู้สึกไม่พร้อมที่จะให้ความรู้เรื่องสุขภาวะทางเพศแก่บุตรหลานของตน แต่เพศวิถีศึกษาก็สามารถเป็นสะพานเชื่อมไปสู่การสนทนาที่เปิดกว้างและไตร่ตรอง สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นการแลกเปลี่ยนแบบสองทางได้ ดังนั้นผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องทำหน้าที่เป็นผู้ให้การศึกษา และตัวเขาเองสามารถได้รับประโยชน์ไปพร้อมกับลูกๆ
Credit : สล็อตโรม่าเว็บตรง / สล็อตแท้ / สล็อตเว็บตรง
